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树人传薪(一)‧第一代华文高师班培训讲师‧邢广生无私奉献作育

发布时间:2020-07-18作者: 阅读:(965)

树人传薪(一)‧第一代华文高师班培训讲师‧邢广生无私奉献作育1948年杪,为了解决华校师资严缺的问题,英殖民政府特别开设了华校高等师範训练班。高师班共办了5届,前后共10年即走入历史,但在这10年间,高师已在全马各地培训了两千多名合格华小老师,对我国的教育事业贡献良多,在维护及发展华文教育的工作上,扮演了承先启后的重要角色。前年获颁第五届沈慕羽教师奖的邢广生老师,当年以22岁之龄成为高师班第一任讲师,数十年来作育英才无数,其中包括华教斗士陆庭谕、华社杰出女领导人陈达真博士等。曾荣获第五届沈慕羽教师奖的邢广生老师,是我国第一代的华文高师班培训讲师,一生献身教育;对她而言,高师不只在发展华文教育方面作出努力和贡献,其实也身兼传承中华文化使命的角色。1947年,22岁的邢老师从中国来马来亚执教,过后分别在坤成女中和州立学校高师班执教;五十年代末,她转到吉隆坡日间师训学院任教至八十年代退休。多年来培育出许多杰出的华文教师,为延续马来西亚华文教育作出了极大贡献,许多华小校长皆是她的得意门生。年届90高龄的邢广生学识丰富,在五十年代,连同林连玉、沈慕羽等华教领导人,积极参与教育部改编华校教科书的工作,为华教出力。精神可嘉她接受《》访问时说,高师班学生都是在母语教育的基础下奋斗,筑起了承先启后的桥樑,为教育牺牲,不计回报;尤其当年高师班学员服务华小时待遇并不理想,但大家依然敬业乐业默默培育英才,这种精神是很值得讚赏的。她说,早年华小师资青黄不接,多亏高师班的学员在毕业后艰苦地挑起发展华小的担子,对大马华校,社会与国家的贡献很大。不过身为培育高师幕后推手之一的邢老师却谦虚地淡化本身对大马杏坛的贡献,反指自己遇到的高师班学生都很可爱、自律,这是她最大的福气。她说,教师的职责就是教育学生,除了传授学生们知识,也应培养学生们良好的品德;因此她年轻执教时是学生眼中非常严厉的老师,但只要下课后,她又变了另一模样,偶尔还兼任学生的爱情专家。在卅多来的执教生涯中,邢老师的教育绝不马虎,学生若有不明白的地方问到她,她都会仔细研究或找字典求证,务必给学生一个满意的答案。谈到现有的教育制度,邢老师感叹我国教育制度数十年来都没有进步,现今仍停留在注重成绩的阶段,其实学生价值也涵盖了品行等其他领域。她说,教育应该是因人而异施教,只有把学生个别的才能和天赋激发出来,才能让他们在社会上发光发热。热爱旅游亲身感受所谓“读万卷书不如行万里路”,邢老师也热爱旅游,行遍全世界五十多个国家,每到一些曾经在书本上读过的地方,都会特别兴奋。她与学生一同出游的次数也不胜枚举,旅游的地点包括她的故乡―――成都。“以前读地理时,对很多地方只有一个模糊的印象,但当真正踏足那片土地,马上立体了起来,感觉特别不同;像早前游直布罗陀时,我脑海马上浮现之前在书本上读过的这个战略性地点,那种感觉是真的非笔墨所能形容。”自嘲很爱往外跑的邢老师曾积极参与“星洲日报爱心助学团”,为中国穷乡僻壤的孩子们献力,但由于如今体力大不如前,为免给同行之人带来麻烦,也暂停了这些活动。学生照顾老师生活起居邢老师在退休后,因女儿长期在海外工作,她一个人独居在八打灵再也的旧居。虽说是独居,可是,她的家里每天都有学生进出。这些学生都已经年过半百,不少更是七十古来稀,却还是常往邢老师的家跑,帮她买菜,帮她做家务,一起聚餐,一起出游,妥贴照顾她的生活起居。学生陪伴验血复诊1950年于州立学校第一届高师班毕业的原任老师朱桂蓉就在退休后,常陪伴邢老师到马大医院做例行骨科、眼科检查,就连老师的医药都由她处理,并打点邢老师的医生预约、验血、複诊、拿药等。另一位也是秉持“一日为师,终身为父”理念而在毕业后也常常照顾邢老师的学生为黄月玲。这位于1971年日间师训学院毕业的学生在白沙罗卫星市国中任教期间,因为学校和住家靠近邢老师的家,所以也常会到邢老师家去,帮她处理一些生活的琐事,偶尔也当她的司机、助手,载她外出。在八打灵居住多年,刑老师于两年前从吉隆坡迁居到槟城丹绒武雅与女儿同住,自此开始过着深居简出的生活。养生秘诀早睡早起已是耄耋之人的邢老师,健康良好,行动自如,只是上下楼梯偶要人扶持,眼力好,牙齿也没有问题,只是耳朵不太灵光。邢老师的头脑清晰,说话毫不含糊,从外表看一点也不像有90岁,原来其养生秘诀就是早睡早起,每餐只吃七分饱,而且多吃青菜水果和鱼肉。曾在马来西亚民众图书馆义务工作了数十年的邢老师可谓是一生与书香为伍,因此阅读也成为她平常生活的主要消闲活动;对她而言,学习是不分年龄的,而且越老越要学习,要动脑筋。活到老,学到老,所以她至今都坚持多阅读吸取知识。注重仪容穿戴整齐“一日为师,终身为父。”到目前为止,邢老师依旧会不时指点学生,给予学生劝告,儘管这些学生也已经白髮苍苍,人生历练也已不少。她现在偶尔仍旧会摆出老师的款,要学生按她的指示行事,学生也都乐奉尊意,就好比她曾“训示”与她一同出游,同睡一房的李秋群,要她一定要喝她递上的保健品。李秋群因为不好意思接受而婉拒了邢老师,结果邢老师以老师口吻说:“你路上工作辛苦,一定要补充精力,学生一定要听老师的话。”让这1964年日间师训毕业的前侨南小学副校长也不敢违抗。向来注重仪容的邢老师在退休后依旧对穿着打扮非常执着,必定要穿戴整齐才肯见人,绝对不会在人前展露邋遢的一面。90岁高龄的邢老师在一些正式、隆重的场合还是以旗袍示人,平时的服饰也都大方得体,符合其身份之余,也很有时尚感。她眼中的好学生邢广生老师桃李满天下,许多她当年教导的学生,如今已成为校长或已退休校长,当中包括不少商界精英,甚至是千万富翁。●华教斗士陆庭谕“陆庭谕过去在五六十年来维护母语教育,号召成立独立大学不怕牺牲,一直当任冲锋陷阵,却因此撞得遍体鳞伤,让我非常心疼。”●华社杰出女领导人陈达真博士“她在高师班时很文静且内向,但非常聪慧,功课都做得很好,非池中物,如今有如此杰出表现,身为老师的我也为她感到骄傲。”高师班培训了两千多名教师高师是高等师範的简称。1948年杪,当时的英殖民政府为了解决二战结束后华校学生日益增加而师资严缺的问题,特别开设华校高等师範训练班。1957年独立后,前后共办了5届高师训练班,在这10年间,高师已在全马各地培训了两千多名合格华小老师。高师老师在上世纪五十年代至九十年代初期,对我国的教育事业贡献良多,特别是在维护及发展华文教育的工作上,扮演了承先启后的重要角色。高师班学生分两部份当年,坤成和州立学校都开办了高师班,提供两年的免费课程,招收的学生也没有年龄限制,以致以22岁之龄成为高师班第一任教师的邢老师的学生当中,有的年龄还比她大。在高师班授课的老师职称为“讲师”,薪水由政府发出。高师班学生学习的科目分为两个部份。其一包括中文、英文、数学、美术、手工、音乐、体育和史地等,目的是增进学生的学术水平,让他们能够胜任教导小学的各项科目;其二则是师资专业训练,主要是让学生学习教育心理、教育概论、教育行政、教育统计、教学实习以及各科教学法等,目的是训练学生未来具备担任行政人员或教育官员的能力。根据1955年第五届毕业生,华总思想兴革委员会主席陈达真的阐述,坤成高师班的学生一如坤成女中,清一色的是女学生。坤成女中初中三毕业后的学生可以升读高师班,就读这个集高中与师範培训予一体的高师班。据陈达真所了解,除了坤成和州立之外,全马各地也开办不少高师班,而坤成的高师班历届只开办一班,一班的学生人数大约是二三十人,仅有1953年,也就是她就读的那一年,可能因为学生多而开设了两班。专挑穷家孩子免费上课当年,坤成高师班的学生可以到坤成小学实习,但州立高师班学生和州立小学份属不同的机构,没有这种便利,于是邢老师挑了一个下午,召集了附近的穷人家的孩子前来免费上课,为州立高师班学生提供了教学实习的机会。高师班和日间师训学院虽然都是为培训师资而设,但在制度上、课程规划上却有所不同。日间师训学院设有英文组、马来文组、淡米尔文组和中文组,教育部为各组设定课程纲要,而高师班则没有这幺正规。此外,日间师训学院有年龄规定,且学生成绩必须达到一定水準才能报读;高师班则没有这个限制,也没有学业成绩的严格规定。第一间日间师训学院于1960年,设立在关丹路(Jalan Kuantan),邢老师也受聘到那儿执教,出任教育科和华文科讲师。师训学院创立初期的校长为英国人,接着是华人接下担子,之后是马来人。学生依程度分班,一组是初中毕业,另一组是高中毕业;且以语文分班,有中文组、马来文组、英文组和淡米尔文组。日间师训学院讲师依据郑良树教授所编的师训课本授课,学生从《诗经》开始学起,第二年才读现代白话文。邢老师认为文言文比白话文更容易教,因为可以逐句解释;反之,白话文就不如文言文有较多资料可以讲解。文字方面学生也看得懂,以致邢老师在教导白话文时,都会对一篇文章的写作动机、背景、影响、感情、哲理、写作技巧、文句优劣的批判,进行认真的研究,提出一番独特的见解,以让学生更为信服及获益更多。/副刊‧报道:林艾婷、蓝冰冰‧2015.02.02

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