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树人传薪(二)‧学生眼中的邢广生‧风度优雅‧学识渊博

发布时间:2020-07-18作者: 阅读:(104)

树人传薪(二)‧学生眼中的邢广生‧风度优雅‧学识渊博在杏坛春风化雨数十年,邢广生老师为马来西亚华文教育培育了不少才学兼备的老师以及社会精英,她,在桃李们的心中,恍如母亲。邢老师的高足之一、目前在活跃于文化界和妇女界陈达真的眼中,邢老师充满女性优柔的磁力,有一种很特别的力量。她教学很认真,学识渊博,教学时自有一股摄人气场。身为邢广生老师90岁寿宴的号召人的李金桦,忆述在吉隆坡日间师训学院接受2年培训的首日见到邢老师时,就被邢老师“大家闺秀”的风度所慑住,惊讶有人可以优雅到如此的地步……陈达真又爱又敬又畏惧在邢广生老师眼中,华总思想兴革委员会主席陈达真在学生时代是一个个性柔弱且羞涩的学生。而在陈达真眼中,邢广生是魅力和磁力的化身――她总有办法慑住所有学生的目光,让学生对她又爱又敬,仰慕又畏惧。来自雪州巴生的陈达真在小六毕业之后,即转到吉隆坡坤成女中就学,自此她经常会在校内遇上邢老师,邢老师那与众不同的仪表和气质,深深吸引了陈达真,但也只限于远远欣赏。直到1953年,陈达真升上高师班就读,才和邢老师成了师徒。陈达真说,入读高师班并不是她的选择,而是父母基于家境及考虑到她未来出路作出的强硬安排,因此,她初到高师班报到时,心里非常郁闷且不快乐。“可是,因为有邢老师,我才能很快的融入高师生活,在那度过两年收穫丰盛的高师生涯。”教学法生动不沉闷邢广生老师是在坤成于1948年设立高师班后,转入高师班教授心理科,而陈达真是1955年高师班第五届毕业生。她说,邢老师所教导的心理学,原本是一个很枯燥的理论学科,可是邢老师就是有办法把这一科讲得生动有趣,一点都不沉闷。“邢老师教学很认真,她做很多事前準备工作,教材丰富。上课时经常引经据典,以她渊博的学识,带动学生学习许多课本以外的知识。“她也常会举出很多例子,让学生真正了解教育心理学,包括观察出学生的本性,以及教学时如何掌握学生的心理和生理状态。由于她给予的例子都是她实际的人生经历和生活之谈,因此都非常实用,也让学生在学成毕业到正式授课后,都可以派上用场。”她说,那个时候坤成女中和高师班的师资都是来自中国,素质都很不错,可是就数邢老师最出众,是最受学生“关注”的一位老师。“学校的每一位老师在教学时语调基本上都很清晰,抑扬顿挫的很有节奏感,可是邢老师的声调却是异常委婉,充满女性优柔的磁力,有一种很特别的力量。她讲课时也会配合恰到好处的肢体语言,上她的课会感到特别的舒服。”回母校执教报培育恩陈达真说,坤成女中很注重女生形象,要求女学生说话语调要温柔,举止要优雅,而邢老师就成了学生们学习的楷模。“她几乎所有时候都是身穿一袭雅韵旗袍亮相,旗袍的颜色搭配得宜,穿在她纤细的身形上,显得婀娜多姿又富有文艺气息。“学校的女学生那时不只希望可以拥有像邢老师教学时那样的摄人气场,也都在模仿邢老师的仪表打扮,希望自己也能成为一名气质女性。”陈达真说,那时的她也很“迷恋”邢老师,并还曾暗自在心底说,如果本身是男人,必然追求邢老师。退休少了威严多了亲切陈达真在1955年于高师班毕业后,为回报母校培育之恩而选择在坤成小学教书,与邢老师从师生关係变成同事关係,可儘管是同事,陈达真对邢老师还是敬畏有加,对她依旧必恭必敬,不敢踰越师生的雷池。“反倒是邢老师,在她退休之后,儘管还是鲜少向学生们透露心事,可是却收起了授课时的威严,多了一份亲切和亲密感。“邢老师时常在报章上看到我的新闻,她惊讶于我在社会上的表现和在学校判若两人之余,也多次以叮咛、责斥兼备的语气,劝我少吃减胖。邢老师说,我很多事情都能很好掌握,为何就不能掌握好自己的体重?!”陈达真先后在坤成小学及尊孔执教了廿多年,于1976年离开教育界,开创本身的音乐学院,并且活跃于多个华社团体、文化界和妇女界。李金桦第一位仰慕之人来自霹雳州新古毛新村的李金桦以“大乡里出城记”描述他第一次见到邢老师的情景。他说,邢老师给了他很多“第一次”。邢老师是他人生中第一个接触到穿旗袍的女性;是他接触的第一个来自中国的女性;第一个让他对其优雅仪容、字正腔圆华语感到惊叹的女性;也是第一个让他产生仰慕之情的女性。1974年于吉隆坡日间师训学院毕业,目前为马来西亚文化教育中心校总协调退休校长的李金桦在谈起邢老师时,语气是欢愉又是敬畏。他说,很多毕业于日间师训的学生也和他一样,第一次看到邢老师时就有一种“眼界大开”的感叹――惊讶有人可以优雅到如此的地步。教课深深吸引外籍老师李金桦在新古毛华小毕业后,直接在新古毛国民型中学就读。乡下地方,接触到的妇女大都不注重穿着或是完全没有打扮,因此当他获批到吉隆坡日间师训学院接受2年培训的首日,就被邢老师“大家闺秀”的风度所摄住。他说,邢老师那时该是40出头,可是身形依旧纤细,穿起旗袍来很有气质,再加上她磁性的语调,生动的教学法,学生们上邢老师的课时都是鸦雀无声,全班全神贯注地听课。“我还记得当时有一位荷兰籍的音乐讲师,每次总会在换节前提早站在课室外等候。有一天我们对他古怪的行径提出疑问,他的解释是邢老师在讲课时的音调好像在唱歌,让人听了很舒服,因此他每次都会提早站在课室外听邢老师讲课。”这邢老师的魅力有多惊人?就连不谙中文的外籍人士也被深深吸引了!批评激发提昇语文能力李金桦透露,虽然同学们都很仰慕邢老师,可是也很害怕她。“邢老师在授课时,曾批评我们语文差劲。她说我们`中、英、无’,当时我们以为邢老师是说我们`中、英、巫’三语皆好,结果却是相反,教我们羞愧不已,却也激发我们更努力的提昇语文能力。“可以说,邢老师出众的仪表和外形,再加上特具说服力的授课方式,是许多师训学生上课的动力。”维护老师形象他说,教书时代的邢老师一直很坚持维护她的老师形象,与学生的交流也多在课业上,可是学生打从心里就是很崇拜及敬佩她,并视她为老师的典範,以将来要成为像她这样的老师为目标。邢老师是在1980年退休之后,才和学生们有更多亲密的互动和交流。“这是不奇怪的,邢老师教书时一定要维持她身为老师的形象,不可能与学生打成一片。退休之后,她空余时间多了,而她所教导的学生,尤其是高师班的学生也逐渐步入晚年,大家都不约而同回忆起那一段难得的师生岁月。“我的情况也是一样,师训毕业之后,为生活奔波、为家庭忙碌,也有整整十多年没有真正与邢老师接触。我是近退休年龄才重新和邢老师联繫上。”而儘管久不通音讯,可那份师生情却是“油然而生”,彼此完全没有陌生感,大家很快就熟络了。推广尊师重道精神李金桦也是邢老师90岁寿宴的号召人。原本仅想召集同届毕业生祝贺邢老师获得沈慕羽教师奖办的生日宴,最后因为历届的毕业生也要参与,而成了一个近300名学生出席的大型庆生宴。虽是始料不及,却也显示邢老师是多幺受学生欢迎,也是一种尊师重道的传承。“这就好比我的学生在我退休后,也找回我,大家一起聚餐、叙旧,一起聊聊生活、工作,把我当成他们的良师益友。“我希望可以藉与邢老师这份平凡真挚的师生情,把尊师重道的精神推广,让更多现代学生学习,并加以发扬。”/副刊‧报道:蓝冰冰‧2015.02.03

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